李常芳, 李常珍, 星之升拼音英语与星之升识字与阅读的创始人。
2004年推出《星之升拼音英语》 , 2005年推出《星之升英语分级阅读》 , 使孩子通过3-6个月的系统学习, 掌握星之升拼音英语, 具备无需音标, 无需死记; 见词能读, 听音能写的单词拼读能力, 使孩子再也不用像背电话号码那样去劳而无功地背单词. 该方法大幅度提高孩子的词汇学习效率, 培养孩子强大的英语自学能力, 使孩子把精力转向阅读的内容从而对阅读产生持久的兴趣. 该套书出版后, 已有100多所学校加盟星之升英语, 成千上万的孩子受益. 详情请访问www.rising-star.cn
2007年推出《星之升识字与阅读》。 该书具备科学性与艺术性的双重特点。
让自己的孩子识字读书是家长们的共同愿望. 目前已有先行者做了可贵的探索, 尤其是在认字方面取得了不小的成效, 但当前流行的教材或者割裂了识字与阅读, 或者把阅读教材编写得太浅显易懂, 太生活化, 太现实, 没有故事性, 没有梦幻感, 一味的降低阅读难度, 丧失了内容, 仅剩语言的形式---一个空壳. 这样的教材, 孩子读懂又有何益? 实际上, 4-8岁的儿童远远不是成人所想象地那样幼稚与简单. 鉴于当前教材的缺陷与遗憾, 李常芳与李常珍编写了《星之升识字与阅读》, 力求把识字与阅读融合. 设计1000张彩色卡片, 帮助孩子3个月轻松认读2000-2500汉字, 卡片富想象力与创造力, 孩子过目难忘. 阅读教材与识字卡同步, 孩子即使刚刚认字100多个, 立刻能读读长长的童话故事, 实现无障碍阅读, 深刻体验刚刚会认字就能享受阅读的快乐. 阅读教材故事性强, 图文并茂, 如梦如幻, 与孩子的心灵息息相通, 孩子读故事时可以与童话故事中的人物对话, 读完故事后, 他有强烈愿望将故事讲给他人听, 与社会形成互动, 受到成人的赏识与同伴的羡慕, 形成良性循环, 从而对阅读有了持久的兴趣与热情。 |
